얼마 전 <세계일보>에 ‘관계회복 숙려제’에 관한 기고를 했습니다.

학교 폭력에 대한 무리한 사법적 접근은, 학생이 공동체 안에서 자율적으로 갈등을 풀고 관계를 회복하는 경험 속에서 성장할 기회를 놓치게끔 합니다. 특히 초등학교 저학년 단계에선 이 같은 부작용이 더욱 심각합니다. 저학년일수록 학교 폭력에 대한 ‘교육적 해결’이 절실합니다.

학교 폭력에 대한 교육적 해결은 단순히 처벌을 회피한다는 뜻이 아닙니다. 손쉬운 처벌 대신 ‘대화와 인정, 사과와 화해’라는 어렵지만 소중한 과정을 통해 학생들이 더 건강하게 성장하도록 하겠다는 교육적 의지가 필수적입니다.

서울시교육청은 학교 폭력 해결의 패러다임을 ‘처벌 중심’에서 ‘관계 회복 중심’으로 전환하고 있습니다. 그 중심에 ‘관계 회복 숙려제’가 있습니다. 초등학교 1~3학년 학생들의 경미한 학교 폭력 사안에 대해 관계 조정 전문가가 관계 조정 프로그램 전 과정을 주도하는 제도입니다. 관계 조정 전문가는 학생들이 진정한 사과와 화해를 통해 관계를 회복하도록 돕는 역할을 합니다.

서울시교육청은 모든 학교가 서로 존중하며 함께 성장하는 따뜻하고 안전한 배움터로 거듭나도록 앞으로도 최선을 다할 것입니다.

2025. 11. 26