오늘은 제107주년 삼일절입니다. 조국의 자주독립을 향한 열망으로 일제의 총칼에 맨몸으로 맞섰던 107년 전 그날의 뜨거운 함성을 가슴 깊이 새기며, 독립 유공자와 유가족 여러분께 깊은 존경과 감사의 말씀을 올립니다. 1919년의 3·1운동은 우리 겨레의 자주독립 선언이었던 동시에, 제국의 신민이 민주공화국의 시민으로 거듭나는 역사적 계기였습니다. 대한민국 헌법 전문은 3·1운동으로 건립된 대한민국임시정부의 법통을 계승한다고 명시하고 있습니다. 3·1운동은 대한민국의 역사적 뿌리이며 민주공화국으로 나아가는 시작이었습니다. 1919년 3·1 만세운동의 선두에는 열여섯, 열일곱 나이의 학생들이 있었습니다. 이화학당, 보성고보, 배재학당, 휘문고보, 경신학교, 중앙고보, 숭실학교, 정신여학교 등에 재학 중이던 학생들, 바로 우리 학생들의 선배님들이 앞장서서 독립 만세를 외치다 쓰러지셨습니다. 해방 이후 민주와 번영의 길로 나아간 대한민국은 그 뿌리부터 학생들의 희생에 크게 빚지고 있습니다. 남녀노소가 신분과 종교, 계층의 벽을 허물고 거리에서 함께 독립 만세를 외쳤던 3·1운동은 민주공화국의 시민을 빚어낸 역사적 용광로였습니다. 따라서 독립운동의 역사를 제대로 기억하고 전승하는 일은 민주주의와 헌법 가치의 뿌리를 건강하게 지키는 과정입니다. 저는 작년에 이어 올해도 유관순 열사의 모교인 이화여고에서 열린 3.1절 기념 유관순열사추모예배에 참석했습니다. 오늘 행사에는 우원식 국회의장님도 함께해주셨습니다.  선열들이 간절히 염원했던 자주적이고 평화로운 민주공화국은 교실 안에서 헌법 가치를 체화한 성숙한 민주시민을 길러내는 교육을 통해 완성될 것입니다. 우리 학생들이 3·1운동 정신에 기반한 헌법 가치와 민주주의에 대해 제대로 이해하고, 공동체의 사안에 성숙한 태도로 참여하고 토론하는 역량을 기르도록 지원하겠습니다. 서울교육공동체는 자주독립의 새 나라를 염원하며 희생되셨던 모든 분을 영원히 기억할 것입니다. 그분들에게 부끄럽지 않은 나라, 그분들이 뿌듯해하실 미래세대를 기르기 위해 최선을 다하겠습니다. 다시 한 번 순국선열들의 영전에 무한한 경의와 추모의 마음을 바치며, 조국의 독립을 위해 헌신하신 독립 유공자와 그 유가족 여러분께 진심 어린 존경과 감사의 말씀을 드립니다. 2026. 3. 1

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종로구 창신동 패션봉제 집적지를 방문해 서울의류봉제협동조합(이사장 한성화) 회원사 대표님들과 봉제산업과 서울교육청의 연계 현안에 대해 의견을 나눴습니다. 최근 사회적 쟁점으로 떠오른 교복 구입 부담 문제와 그 대책을 중심으로, 제조·생산 현장의 전문가들과 교복 생태계 전반을 살펴보는 뜻깊은 시간을 가졌습니다. 학교 자치와 재량권, 중·고등학생의 관심과 선호, 학부모의 피복비 부담, 교육계의 변화 흐름을 함께 논의했습니다. 또한 교복 정장의 다국적 생산 구조와 간편 생활복의 국내 생산·유통 여건을 비교하며, 산업과 교육이 맞닿아 있는 지점을 종합적으로 이해하는 계기가 되었습니다. 아울러 60년이 넘는 역사를 지닌 창신동 봉제거리에서 봉제역사박물관이 운영 중지 상태에 놓여 있다는 안타까운 소식도 들었습니다. 창신동 인근 학교와 연계해 학생 실습이 가능한 봉제역사박물관 건립 방안을 지역사회와 함께 모색하겠습니다. 2026. 02. 26

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학교 현장에서 묵묵히 아이들 곁을 지켜주고 계신 기간제 선생님들께 깊이 감사드립니다. 기간제 선생님은 서울교육공동체의 소중한 구성원으로서 학생 한 사람 한 사람의 성장과 학교 공동체의 안정을 위해 중요한 책임을 다하고 있습니다. 선생님들의 헌신과 전문성은 우리 교육을 더욱 든든하게 만드는 힘입니다. 서울시교육청은 그동안 현장의 목소리를 바탕으로 기간제 선생님들의 업무 여건을 개선하기 위해 노력해 왔으며, 앞으로도 근무 환경과 지원 체계를 지속적으로 보완해 나가겠습니다. 특히 현장에서 지속적으로 제기되어 온 마약검사 결과 제출 절차를 개선하였습니다. 2026학년도 1학기부터 기간제 선생님께서 동일 학교에서 계약을 연장하여 근무하는 경우에는 마약검사 결과를 다시 제출하지 않도록 하여, 불필요한 행정적 부담을 줄였습니다. 작은 변화이지만, 현장의 불편을 덜고 교육활동에 더욱 전념할 수 있도록 하기 위한 조치입니다. 앞으로도 기간제 선생님들의 의견을 경청하며 실질적인 지원과 제도 개선을 이어가겠습니다. 아이들의 배움과 성장을 위해 함께해 주시는 모든 선생님들께 다시 한 번 감사드립니다. 2026. 02. 24

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작년 고1 공통과목 중심으로 고교학점제의 첫걸음을 내디딘데 이어, 올해는 고2까지 확대되어 진로·융합 선택과목이 본격 운영됩니다. 이제 학생들이 스스로 선택하고 설계하는 교육과정이 학교 안에서 실질적으로 자리 잡기 시작했습니다. 선택이 곧 부담이 되지 않도록 제도와 인력, 지원 체계를 함께 갖추는 일이 무엇보다 중요합니다. 완벽하지는 않겠지만, 고교학점제가 안정적으로 안착할 수 있도록 한 걸음 더 나아가겠습니다. 2025년 한 해 동안 현장에서는 최소성취수준 보장 지도(최성보) 운영 부담, 미도달·미이수 학생 지원 공백, 교원 업무 과중 등 여러 과제가 제기되었습니다. 서울시교육청은 이러한 목소리를 정책의 출발점으로 삼아, 학생의 선택이 불안이 되지 않고 교사의 책임이 과로가 되지 않도록 지원을 한층 강화하겠습니다. 첫째, 학교 운영 여건 보강 학교당 1억 원 내외 규모의 고교학점제 운영비를 지원하고, 18학급 이하 소규모 학교에는 강사 채용 예산(학교당 2,200만 원 내외)을 추가 지원합니다. 공동교육과정 운영학교 및 소규모 학교에는 교원을 추가 배치하고, 사회·과학 선택과목 순회교사를 지원하여 선택과목 개설이 학교의 부담으로 이어지지 않도록 하겠습니다. 둘째, 학점 이수 안전망 강화 최성보는 낙오를 가려내는 제도가 아니라 학생의 성장을 다시 세우는 지원 체계가 되어야 합니다. 기초학력 지원과 연계해 운영하고, 대상 학생에게는 맞춤형 진로·학업 설계를 제공해 회복이 다음 선택으로 이어지도록 돕겠습니다. 미도달·미이수 학생을 위해 학점 취득 온라인 플랫폼(KEDI)을 신규 지원하고, 서울온라인학교, 공동교육과정, 학교 밖 교육 등 추가 이수 경로를 체계적으로 안내하겠습니다. 특히 서울온라인학교는 1학기 109강좌로 확대하고 방학 중 계절학기를 추가 운영해 실질적인 추가 이수 기회를 보장하겠습니다. 셋째, 교원 지원 및 업무 경감 학점 이수 통합 관리 프로그램과 학교 지원 자료를 보급하고, 현장지원단 연수·컨설팅을 강화하겠습니다. 학교가 제도를 단독으로 떠안는 구조를 줄이고, 행정 부담은 덜면서 수업과 상담의 질은 높일 수 있도록 지원 방향을 분명히 하겠습니다. 넷째, 학생·학부모 정보 및 상담 강화 예비 고1을 위한 예비학교 콘텐츠를 보급하고, 중3 대상 워크북을 개발·보급합니다. 대학진학지도지원단(110명), 서울진로진학학업설계지원단(100명), 고교학점제 MAP 지원단(104명) 등 전문 인력풀을 전년 대비 3배 이상 확대해 학생 개별 맞춤 설계를 지원하겠습니다. 학부모를 대상으로는 상·하반기 집중 설명회(5~6월, 10~11월)를 운영하고, 온라인 지원센터를 통해 관련 정보를 통합 제공하겠습니다. 다섯째, 교육과정 기반 확충 고교-대학 연계 프로그램을 211개로 확대하고, 지역기관 연계 특화교육과정도 250개로 늘립니다. 또한 13개 학교에 총 118억 4천만 원을 지원해 고교학점제형 학교 공간 조성을 추진하겠습니다. 고교학점제는 경쟁과 서열을 강화하는 제도가 아니라, 학생이 자신의 속도와 진로에 맞춰 성장 경로를 넓혀가는 제도여야 합니다. 서울시교육청은 앞으로도 현장의 목소리를 지속적으로 반영하고, 부족한 부분은 신속히 보완하며, 학교가 안정적으로 안착할 수 있도록 끝까지 책임 있게 지원하겠습니다. 2026. 02. 23

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존경하는 서울 시민 여러분, 사랑하는 교육 가족 여러분. 저는 취임 후 사상 유례없는 '재정 절벽'의 위기 속에서 서울 교육을 지키기 위해 사력을 다해왔습니다. 국회로 달려가 수많은 의원님들을 만나 ‘학생 수가 줄어드니 교육재정을 줄여야 한다’는 기계적인 논리를 반박하고, 교육재정의 어려움을 호소했습니다. 전국시도교육감협의회와 협력하여 교육재정 확보를 위한 공동 전선을 구축해 대응을 지속해 왔습니다. 이재명 정부의 국정기획위원회에도 교육재정의 어려움, 교부금 제도의 필요성에 대해 수차례 설명과 이해를 구했습니다. 그 결과, 현재 보통교부금 제도를 그대로 유지할 수 있었습니다. 또한, 작년부터 서울교육재정의 안정적 확보를 위한 정책연구를 추진하여 지금은 마무리 단계에 있습니다. 지역 행정통합과 관련하여 교육재정과 자치에 대한 우려가 많습니다. 저는 최근에도 기획재정부 장관과 차관을 직접 만나 "학생 수는 줄어도 미래 투자는 멈출 수 없다"고 설득했습니다.  지금 우리는 단순한 행정구역의 변화가 아닌, 대한민국 교육지형 전체가 뒤바뀌는 역사적 분기점에 서 있습니다. 행정통합의 흐름과 교육자치의 흐름은 결코 분리될 수 없습니다. 행정은 광역화되고 유기적으로 연결되는데 교육만 기존의 칸막이 안에 머문다면, 교육은 고립을 자초하고 결국 일반 행정에 종속되고 말 것입니다. 우리는 이 거대한 파도를 피하지 않고, 교육의 본질을 지키는 방향으로 전환을 이끌어내야 합니다.  수도권 일극 체제를 극복하고 자원을 초광역 단위로 재설계하여 국가 균형 발전을 이루겠다는 정부의 정책방향은 옳습니다. 저 역시 서울만이 아니라 국가 전체를 바라보는 거시적 안목으로 이 흐름에 동의합니다. 그렇기에 우리는 통합을 두려워할 것이 아니라, '실질적 교육자치'를 완성할 기회로 삼아야 합니다. 이를 위해, 5극 3특 통합에도 반드시 우리나라 발전의 초석이 된 교육재정의 총량은 안정적으로 확보되어야 합니다. 학생 수가 줄어들고 있지만, 학생맞춤 교육, 돌봄, 디지털 교육 등 미래교육 수요에 대응하고, 기초학력 보장, 노후학교 개선을 통해 교육의 질을 유지하여야 합니다. 따라서, 인건비성 보수교부금과 정책사업을 위한 사업교부금을 분리하여 운영할 수 있는 지방교육재정교부금 재정배분 기준 개편 논의도 필요합니다.  또한, 제가 항상 주장하는 '상향식(Bottom-up) 행정' 원칙에 따라 교육지원청에 예산 편성권을 주고 자율권을 과감히 확대해 주는 진정한 교육자치의 모습도 주어져야 할 것입니다.  존경하는 시민 여러분, 교육 가족 여러분! 지금은 분열이 아닌 연대가 필요한 시간입니다. 행정통합이 교육예산을 삭감하고 교육자치를 훼손하는 구실로 악용되어서는 안 됩니다. 교육재정의 독립성을 지키고, 헌법적 가치인 교육 자치를 수호하기 위해 교육계 모두가 하나의 목소리로 뜻을 모아야 합니다. 행정통합이라는 거대한 변화 속에서 교육이 국가 발전의 주축으로 우뚝 설 수 있도록 그 중심에 제가 서겠습니다. 2026. 2. 12 서울특별시교육감 정근식

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